|
 Често дете, стигавши до врата вртића, почне да буде хировито и плаче говорећи: "Не желим да идем у башту! Оставите ме код куће, бићу сам." Родитељи се понашају другачије: једни наговарају бебу, други вичу на њега, а трећи ће пљескати. И било би неопходно открити разлог неспремности за одлазак у вртић. Понекад се хир, непослушност крије у погрешном понашању одраслих.
Бака је Диму довела у вртић. Дете је добро расположено. Одједном се бака сети да је желела да узме и друге шорцеве, али је заборавила. У присуству Диме, раздражљиво је почела да се грди: „Каква сам ја безглава, заборавила сам твоје плаве шорцеве“. Она сама узима црне у ормарић и ставља их Дими. Дима одмах виче: "Нећу црно, хоћу плаво!" Ово ствара читаву драму. Дима виче у групу, наговара учитељ, обећава да сутра бака неће заборавити да му обуче плаве шорцеве итд.
Понекад су хирови, непослушност повезани са чињеницом да су родитељи недоследни у својим захтевима. Једном им је било забрањено да носе вртиће у вртић, други пут су то заборавили, а трећи пут су сами понудили детету да узме колаче. Дошавши у вртић, дете захтева своје: „Дајте колачиће!“ Лежи на поду, виче: "Дај ми колачић!"
Порекло дечијих хирова треба тражити пре свега у процесима повезаним са „инхибицијом“, уз незадовољство било каквим дететовим потребама, жељама и тежњама. Ако је цео живот детета правилно организован и захтеви за њега су поштени, онда беба без икаквих суза одбија своје неразумне жеље. Кочење је подељено у две фазе. Када се дететовој жељи неочекивано нађе забрана, оно насилно протестује. Али дете мирно испуњава захтев одрасле особе, правилно га разумејући и уз поверење да је то поштено. Хир настаје само у првом случају. Дете пролази кроз „тешко“ стање. А такво негативно стање подстиче бебу да ради све „обрнуто“.
Двогодишњи Серјожа се враћа из јаслица са оцем. Чим су се окренули према бакиној кући, дечак је повикао: „Не желим да идем код баке, хоћу кући, желим код мајке!“. Отац много пута објашњава да је мајка на послу, код куће нема никога, али дете се не смирује. Тада је отац одлучио да му одврати пажњу: „Погледајте шта добар пас трчи“. "Не, није пас", љутито је одговорио дечак. „Видиш колико је бела?“ „Не, црна је.“ - "Али гле, каква дивна кућа." - „Не, ово није код куће!“ - „Не буди хировит, ти си добар дечко“. - "Не, лоше сам!"
Под утицајем негативног стања, незадовољства жељом, дете реагује супротно сопственим интересима и одбија да испуни чак и уобичајене захтеве: баца своје омиљене играчке на под, одбија слаткише, не прихвата наклоност вољених, итд.
Постоје породице у којима је малој деци забрањено трчати по соби, додиривати углачани намештај, седети на софи, фотељама. Испада да једна од најважнијих потреба растућег организма - потреба за кретањем - није задовољена. Због тога је у таквим случајевима од детета тешко очекивати лепо понашање, јер га се грди на сваком кораку.
У рано јутро отац је довео ћерку у вртић. Ћерка плаче, не жели да иде, подсећајући тату да јој није дао хемијску оловку. Превазилазећи тврдоглавост своје ћерке, отац јој је ошамарио шамар. Ударање беба је грешка. Често употреба таквих мера омаловажава достојанство детета и може довести до тога да деца не воле своје родитеље. Поред тога, појачава и хирове: дете не жели да се покорава онима које не воли. Чак и ако ова метода може учинити децу послушном, оставља трауму. Деца постају цмиздрава, пасивна, навикавају се да испуњавају захтеве својих родитеља само у њиховом присуству, из страха, а не из унутрашњег порива.
Четворогодишњи Вова, играјући се, расуо је играчке по соби. Ово нервира маму.
- Ох, љигавче, какву си руту договорио! Скупите своје играчке, рекао сам вам да их однесете! Шта буљиш? И ошамарио га.
Али што је мајка више грдила Вову, мање је показивао жељу да уклони играчке. Погледао је испод обрва мајку и тврдоглаво шапнуо: „Нећу да чистим, нећу да чистим“.
Ако се према деци поступа тактно, њихов понос ће постати савезник васпитања и сукоби ће нестати. Да бисте превазишли хирове, потребна вам је одлучност и доследност у захтевима, узимајући у обзир психолошко стање и могућности бебе. Мирни, весели тон везе, способност да се ослоните на самопоштовање деце - то су услови, чије ће поштовање помоћи родитељима да се боре против дечијих хирова.
Ујутро, одлазећи у вртић, Сериозха је почео да се облачи. Мама је мислила да се син облачи врло споро. Приђе Серјожи и нагло му навуче одећу. Серјожа протестује: "Ја лично! Не желим! ..". „Доста ми је твоје тврдоглавости!“, Каже мама. Да ли је у праву замеривши сину тврдоглавост? Одговор може бити само један. Погрешно. Довела је Серјожу у вртић, он је и даље био тврдоглав и хировит. Учитељица је пришла, сазнала разлог лошег расположења. Затим је разговарала са Сережом, охрабрила га је да жели да се обуче сам, а када су ишли у шетњу, наставник је деци скренуо пажњу на то да се Сережа добро и коректно облачио. Позвала је сву децу да пљесну рукама. Очи Серјоже су засјале, насмешио се и у добром расположењу отишао у шетњу.
Свако има своје особине карактера, укусе, навике, склоности. Позитивно захтева појачање, а негативно детету да се реши. Који приступ, метода ће бити ефикаснији? Учитељ га је тешко наћи ако му родитељи не помажу. Саветовао бих их да се не стиде искрености у разговорима са наставником. Заједно посматрајте и анализирајте понашање детета, подржавајте у њему нове клице доброте, одзивности, дисциплине. И учините све - и код куће и у вртићу - тако да рана себичност, грубост, хировитост, коју дете још није схватило, не постану карактерне особине. Пред њим је школа и читав живот. О вама и мени зависи како ће дете ући у њу.
Е. А. Болтут
|
