|
 Узмимо себе: у присуству једне особе осећамо се светло и природно, постајемо привлачни, оштри, ведри, лагани, а у присуству друге делујемо укочено - појављују се везани за језик, сиромаштво мисли, ограничена осећања ... Зато је за дете толико важно питање ко ће га увести у живот. Важно за сву децу, а посебно за талентовану. Мало их је, посебно способних, бистрих, изванредних. Утолико је релевантније питање: како открити таленат, како му помоћи да се развије.
Обратите пажњу на чињеницу да се данас, када је већина наше деце, чини се, примило довољно повољних услова за развој, какви су могли да сањају њихови вршњаци из 19. века, не може се рећи да има више талентованих људи из ове . Наравно, били су, јесу и биће. Али, као и све драгоцено, у малим количинама. Како се ово може објаснити? Није ли природа сада иста? Јесмо ли се ти и ја погоршали? Највероватније не би требало грешити према природи. Погледајте око себе - где год данас погледате, чврсти кандидати за титулу штребера. Наши акцелератори мисле и раде све брже од својих старих вршњака, они имају озбиљнији систем знања. То значи да се не ради о потенцијалима. И у чему? Верујемо у две важне тачке, о којима смо, у суштини, већ говорили.
Први тренутак Бави се проблемом ментора. Анализирајмо стање ствари: јуче је почетног генија поучавао и одгајао ... остварени геније! А данас га понекад подучавају далеко од најбољих учитеља. А ово се чак односи и на специјализоване школе за средњошколце, у којима се врши такмичарска селекција ученика и из неког разлога не постоји одговарајући принцип за избор ментора. Ако дете не упозна ментора (може бити не само учитељ, већ и један од родитеља), тада ће се способности излити у песак свакодневног живота и рутине. И ово се односи на сву децу без изузетка, без обзира на њихове способности и вештине. Међутим, пролијевање суза због одсуства дуго очекиваног учитеља је губљење времена. Није ли боље прећи са пасивног очекивања на активно деловање, односно сами побољшати своје знање како бисте свом сину или ћерки помогли да се оствари. Главна ствар је схватити једноставну истину: човек не може бити „створен“ или „обликован“ по својој вољи. Мало створење неће моћи да се побољша, неће моћи да се „истакне“ као особа, ако не покаже сопствену активност.
Не можете преносити науку о животу из руке у руку. Свака особа то мора схватити кроз сопствено искуство открића, радости, грешака. Нема другог начина. Ово је прва и најважнија истина која се сазнаје.
Другим речима, животну средину не треба доживљавати као развојну средину. На крају крајева, спољни услови се преламају кроз унутрашње околности - биолошке карактеристике организма, индивидуална биографија, недоследност улога које дете врши ... Штавише, сами утицаји околине се мењају у зависности од адресата (упућујемо на ћерка и син, беба и школарац на различите начине, здрави и болесни)
Друга истина. Материјал у животним условима је несумњиво важна компонента. Али не једина и не главна ствар! Добри услови су пре свега околности које детету пружају физичко и ментално здравље, сигурност, љубав и разумевање ауторитативних одраслих; то је културно порекло, образовне квалификације, породични систем моралних вредности ...
Питање је: да ли животни услови дозвољавају или ометају развој детета, да ли породица доприноси расту одрживе, оптимистичне, комуникативне особе.
Деца увек плаћају родитељску равнодушност.
Сада мало о друга тачказахтевајући уопштавање. Његова суштина је следећа: веома је важно да не само паметни учитељ и ви и ја из детета треба да развијемо складну и разноврсну личност, већ и друштво у целини. Да ли постоји потреба данас? Срећом, да. Пролази време које је сличност и послушност понављало као највише врлине. Друштву данас нису потребни „зупчаници“ и „зупчаници“, већ креативни, оригинални, мислећи појединци. И ово је охрабрујуће. Због тога је сада на малој ствари - чути пулс времена и испунити наређење примљено од њега. И није толико потребно - да би се развила природна потреба мале особе да покаже своје ја. Изгледа да је то прилично лако, зар не?
Међутим, нажалост, понекад ми, одрасли, прибегавамо непримереним средствима за решавање проблема, задирући у природу домородачког бића. И то не пролази незапажено.
Гессен Е.Е.
|
