|
 У књизи Николаја Носова „Витиа Малеев у школи и код куће“, јунак приче - ученик четвртог разреда - свакодневно је обећавао да ће само мало играти фудбал са дечацима, а затим предавати своје лекције, али, међутим , сваки пут кад се враћао кући кад је било потребно, вечерао и одлазио у кревет. Није остало времена за лекције.
Може ли се Витиа назвати преварантом, лажовом? Наравно да не. Витиа је дао обећање с искреном намером да га испуни, али једноставно није у стању да одржи реч, јер је његова воља недовољно развијена. Он, као и многи дечаци и девојчице његовог доба, често још увек не може да се одвоји од забавне игре, занимљиве активности.
Даћу вам још један пример. Кољи, седмогодишњем дечаку, наложено је да купује сол од селмага. Поносан на тако озбиљан задатак, дечак одлази у продавницу, у шаци стегнут новчић који ће дати продавцу. Али колона спортиста са оркестром креће се ка њему - ретка појава у овој улици. Коља се зауставља и, не приметивши како му новчић испада из руке, прати оркестар.
Деца, не само предшколци, али и млађи школарци су и даље врло импулсивни, односно њихово понашање није одређено њиховим намерама, не циљем који им је постављен, већ тренутном ситуацијом, случајним околностима.
Многи родитељи верују да се воља, односно способност да изврше своје намере, код детета појављује сама од себе кад одрасте. Нажалост, то није тако, а међу одраслима постоје људи слабе воље чије понашање зависи од потпуно случајних разлога. Можда имају најдивније намере, али нису увек испуњене.
Наравно, сви родитељи би волели да њихова деца одрастају као снажне воље, енергични, активни људи, способни да упорно теже за постављеном циљу, превазилазећи препреке.
Такви квалитети се јављају у човеку само као резултат правилног образовања.
Први и предуслов за правилно васпитање је организација самосталне активности детета.
Што је раније могуће, требате научити дете да се облачи и свлачи, једе, чисти играчке за њим. Те мајке које чине за дете оно што оно може учинити за себе чине грубу грешку. Они одлажу развој многих његових способности, укључујући и вољу.
У великим породицама млађа деца пуно науче опонашајући своје старије. У породици у којој је дете само или постоји велика старосна разлика између деце, беба се мора научити самопослуживању.
знање и способност самосталне игре. Ово је веома важно за развој његових вољних квалитета: он учи да поседује предмете, ствари, учи да их потчини. Чарапа се већ лако навлачи преко ноге, док је раније из неког разлога пета увек била на врху, коцке се не распадају, оловка црта, игла шије и руке не дотиче до крви.
Навикавањем деце на самопослуживање, на самосталну игру, васпитавамо их да могу да делују целисходно. Овој деци неће бити тешко да се навикну на школски посао.
Полазак у школу је веома важан догађај у животу сваког детета. Школско окружење је толико ново и необично за дете да чак и деца припремљена за школу на неко време изгубе поверење у себе. Они би желели да раде сав свој посао, све задатке учитеља под вођством одраслих. Али ово не би требало дозволити.
На пример, од ученика првог разреда се тражи да научи поезију. Било би му драго да његова мајка или отац подучавају ове стихове с њим, као што је то чинио док је био предшколац. Међутим, не може се попустити његовој жељи. Неопходно је осигурати да дете поезију учи само.
Многи родитељи поступају исправно свакодневно проверавајући како је мали ученик научио своје лекције. Али мора бити у стању да се провери, да се увери да све добро зна. Могуће је и потребно проверити ученикову торбу пре него што га пошаљу у школу, али је важно да је прво сам састави.
Никада за дете не бисте смели да радите оно што може без спољне помоћи, већ напротив, требало би да га, где год је то могуће, научите да буде самостално. Ово је први услов за развој и образовање воље.
Други најважнији услов је научити дете да следи правила друштвеног понашања, да се покорава одраслима.
Од малена дете треба да зна реч „не“ и да јој се покорава. То се може постићи само ако су васпитачи увек чврсти и упорни у својим захтевима.
Прво морате озбиљно размислити које тачно захтеве сматрате неопходним да детету представите, а затим непрекидно тежите њиховом испуњавању. Захтевати од детета - то, наравно, не значи викати на њега, претећи му, али неприхватљиво је наговарати или молити: „Па, молим те, сине, попиј мало млека, мама те веома, веома тражи. " Требате мирно и чврсто, из дана у дан постављати одређене захтеве, а дете ће се навикнути да им се покорава.
Ако је беба хировита, тврдоглава, то значи да је не само да нису научили да безусловно следи наредбе одраслих, већ је, напротив, навикла на то да се одрасли покоравају његовим жељама, плашећи се његовог вриштања и плача .
Зашто је савршено здраво, нормално дете постало хировито?
Догодило се да су му родитељи изнели неразумне, неоствариве захтеве и одмах били принуђени да их откажу; такође се догодило: родитељи ће направити неки налог, а затим ће заборавити, неће проверити да ли је испуњен или, још горе, сами ће прекршити њихов захтев. И сада се дете навикне на чињеницу да није потребно извршавати наредбу одраслих.
Деца се не рађају тврдоглава, хировита и непослушна - лоше родитељство их чини таквима. Родитељи треба да имају на уму да ће се њихово дете суочити са великим потешкоћама у школском тиму ако се не навикне да се повинује захтевима одраслих пре школе. Неће му бити лако у будућности ако га родитељи не науче самодисциплини, способности да контролише себе, своје понашање.
Опсег захтева за дете зависи од његове старости. Али од сваког предшколца треба тражити да се придржава свакодневне рутине, да буде љубазан и тачан.
Присуство одговорности је трећи и, можда, најважнији услов за образовање воље.
У испуњавању дужности дете се навикава да буде корисно људима око себе. Ако га не навикнете на ово, постаће егоист који брине само о себи.
Никада није касно да исправите родитељске грешке и обучите своје дете да брине о другима. Али, наравно, ако је дете одрасло, то неће бити лако постићи. Мораће да прекине са лошим навикама које су му усађене, а ово ће захтевати много издржљивости, чврстоће и истрајности од родитеља.
Због тога је деци потребно усадити идеју да треба да учествују у раду заједно са одраслима. На пример, четворогодишња беба шета са мајком из продавнице. Држи се само за торбу у којој она носи куповину, али чини му се да помаже мајци да носи тешку торбу. Када дете порасте, треба му доделити задатке које ће самостално извршавати. Раније је прао суђе са мајком, сада пере сам. А чак и касније, дете има трајне обавезе. А родитељи се сигурно морају побринути да он тачно ради свој посао, тачно у одређено време.
Наравно, одговорности предшколца су изузетно једноставне и малобројне, али постају значајан свакодневни догађај у његовом животу.
Дете треба да зна да сви људи имају своје одговорности, да су све ствари створене радом људи, да људи међусобно помажу.И родитељи би на сваки могући начин требало да славе благодати које беба доноси својим радом, пружајући било какву услугу мами, тати, баки, сестри.
Присуство одговорности формира морални карактер детета и истовремено јача његову вољу, јер оно учи да ради важан и неопходан посао чак и када оно жели да ради нешто друго. Добро испуњавајући упутства родитеља, предшколац се унапред припрема за предстојећи школски рад.
Неопходно је осигурати да су одговорности детета у његовој моћи. Не можете, на пример, очекивати да ће и мали школар сам бити у стању да надгледа своју свакодневницу. Он није у стању да то уради. Његов режим надгледају његове старешине. У сваком случају, ако је дете у потешкоћама, треба да му помогнете. Пре свега, требате притећи у помоћ детету како бисте га научили да се носи са потешкоћама, као и да нагласите важност задатка који му је поверен: „Пошто не можете сами да се снађе, ја ћу вам помоћи, јер ово питање не може остати недовршено, то се мора учинити “.
А када се посао обави и успешно обави - иако заједничким снагама - дете добија заслужено морално задовољство. И он ће сада кренути у нови независни задатак са већим нестрпљењем, са већом спремношћу да ствар доведе до краја.
Ова три услова: независност, способност послушности и испуњавање дужности најважнији су за развој вољних квалитета код детета.
Воља ће се развијати у детету како његове дужности постају сложеније, јер оно учи да се самостално носи са све тежим задацима, превазилазећи разне потешкоће које се појаве на његовом путу. И одрастаће као енергична, упорна особа, постаће активан, сврсисходан члан друштва.
А. В. Веденов, кандидат педагошких наука, „Сељанка“, 1954
Наша деца
|
